【名词&注释】
正态分布(normal distribution)、贫困人口(poverty population)、卫生防疫、采取措施(take measures)、活动范围(range of motion)、癌症病人(cancer patients)、本能行为(instinctive behavior)、世界卫生大会(world health assembly)、卫生部门(health department)、可测量性
[多选题]划分疫源地大小，其取决因素为
A. 传染源的活动范围
B. 传播途径的特点
C. 周围人群的免疫状况
D. 放置措施的效果
E. 卫生防疫人员的多少
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举一反三：
[单选题]地榆与白茅根均能凉血止血，地榆又能（ ）
A. 解毒敛疮
B. 活血止痛
C. 清热利尿
D. 化瘀止血
E. 祛痰止咳
[单选题]根据能否通过健康教育，有效地促进行为问题的解决来选择干预项目，符合确定健康教育优先项目的
A. 重要性原则
B. 可行性原则
C. 可变性原则
D. 目标性原则
E. 可测量性原则
[单选题]关于混杂因子的认识，以下哪种说法是正确的
A. 混杂因子一定与暴露因素无关
B. 混杂因子一定不是疾病的危险因子
C. 混杂因子一定是同时与疾病和暴露均相关的因子
D. 混杂因子一定不是与疾病和暴露均有关的因子
E. 混杂因子一定是与疾病有关而与暴露无关的因子
[单选题]癌症病人生活功能指标量表(FLIC)适用对象是
A. 慢性病人
B. 脑血管病人
C. 心脏病人
D. 意外伤害
E. 癌症病人
[单选题]制定儿童少年生长发育正常值，采用均值和标准差作为正常值的划分标准时，适用于
A. 必须是正态分布的指标
B. 必须是偏态分布的指标
C. 正态分布或偏态分布的指标
D. 任何分布的指标
E. 正态分布或大体呈正态分布的指标
[单选题]不是健康教育特点的是
A. 以传播健康知识和技能为基础
B. 常用方法有传播、干预和培训
C. 社会动员、组织发动和协调管理
D. 以传播、教育、干预为核心策略
E. 以行为和生活方式改善为目标
[单选题]人的生物属性决定人类各种
A. 生物行为
B. 社会行为
C. 自主行为
D. 本能行为(instinctive behavior)
E. 强化行为
[单选题]下列哪一项不属于2002年5月第55届世界卫生大会(world health assembly)上，WHO推动全球卫生进程的战略方向
A. 开展传染病的国际监测与监督
B. 解决极度贫困人口的疾病负担问题
C. 促进健康生活方式，帮助社会采取措施，减少由于环境、经济、社会和行为原因对人类健康构成的危险因素
D. 发展能公平改善卫生业绩、对人们需求作出反应，并在财政上公平的卫生系统
E. 在卫生部门(health department)发展扶贫性政策和体制环境，并促成在社会、经济、环境和发展政策中融入有效的卫生工作
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