【名词&注释】
解决问题(solving problems)、教学大纲(syllabus)、科学知识(scientific knowledge)、个别差异(individual differences)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、西周时期(west zhou dynasty)、积极探索(actively explore)、教育实践中、进行教育(make education)、千差万别
[单选题]一般来说，设计教案要考虑以下几个方面：教学目标、教学方法、教学步骤和（ ）。
A. 教学内容和教具的选择
B. 教学大纲
C. 教学手段
D. 教学组织形成
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举一反三：
[单选题]下列关于班级授课制的说法，错误的是（ ）。
A. 有利于发挥学生的集体作用
B. 课堂教学成为学生最主要的生活方式
C. 有利于发挥教师的主导作用
D. 能较好的照顾到学生的个别差异
[单选题]老师正在上有关“花”的课程，学生甲在课堂上突然问老师：“老师，花是不是真的会笑呢?”这位教师很不满意地说：“别打岔，在课堂上打扰老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后气鼓鼓地坐下了，这位教师违背了（ ）的教学原则。
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教
[单选题]人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到（ ）。
A. 循序渐进
B. 适时而教
C. 因材施教
D. 适度超前
[多选题]在学校教育实践中，使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做 出量化结论的研究方法是( )。
A. 观察法
B. 测验法
C. 实验法
D. 调查法
[单选题]人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（ ）。
A. 连续性．
B. 创造性
C. 示范性
D. 差异性
[多选题]我国夏朝就已经存在的教育机构是()。
A. 庠
B. 序
C. 校
D. 辟雍
E. 泮宫
[单选题]在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( )。
A. 杜威和《普通教育学》
B. 赫尔巴特和《普通教育学》
C. 杜威和《民主主义与教育》
D. 赫尔巴特和《民主主义与教育》
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