【名词&注释】
性别差异(gender difference)、教学大纲(syllabus)、理论联系实际(theory with practice)、教育制度(educational system)、心理过程(psychological process)、因材施教原则、平均分配(equal division)、高速发展期(high speed development period)、发展速度、发展的不平衡性
[单选题]在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ）。
A. 教学过程
B. 教学手段
C. 教学内容
D. 教学媒体
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举一反三：
[单选题]不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征，传递了最有利于辨别的信息的例子是
A. 【 】
B. 正例
C. 反例
D. 直观材料
E. 高级概念
[多选题]各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型( )。
A. 双轨制学制
B. 六三三学制
C. 单轨制学制
D. 分支制学制
E. 壬寅学制
[单选题]儿童身心发展有高速发展期(high speed development period)，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单选题]素质教育的重点是培养学生的（ ）。
A. 高水平的智力
B. 实践能力
C. 健康体魄
D. 创新精神
[多选题]智力的群体差异包括（ ）。
A. 性别差异
B. 年龄差异
C. 种族差异
D. 智商分数差异
E. 同龄团体差异
[单选题]每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（ ）。
A. 例证
B. 外延
C. 名称
D. 属性
[多选题]总是解决的最后一个阶段是（ ）
A. 分析问题
B. B提出假设
C. 发现问题
D. 检验假设
[单选题]某老师把学生回答平均分配(equal division)12个馒头的多种计算方法板书出来：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0．5=24（人），这一做法体现了（ ）。
A. 巩固性原则
B. 直观性原则
C. 理论联系实际原则
D. 因材施教原则
[单选题]使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。
A. 自我意识
B. 自我认知
C. 性格特征
D. 能力
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