儿童守恒观念的出现关键是看其是否具有可逆性思维能力。如果儿童

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、师生关系(teacher-student relationship)、教学策略(teaching strategy)、教学内容(teaching content)、课堂气氛(classroom atmosphere)、社会教育(social education)、课堂纪律(classroom discipline)、本能行为(instinctive behavior)、可逆性思维、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv ...)

[多选题]儿童守恒观念的出现关键是看其是否具有可逆性思维能力。如果儿童能够进行逻辑推理，那么这个阶段是()。

A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段

查看答案&解析

举一反三：

[单选题]学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）。

A. 教育与生产劳动相结合^{(combination of education with productiv)}
B. 思想政治教育
C. 课外活动
D. 课堂教学

[单选题]教学设计首先要确定的是( )。

A. 教学目标
B. 教学内容
C. 教学策略
D. 教学评价

[多选题]下列属于原始社会教育特征的是()。

A. 普及性
B. 平等性
C. 非独立性
D. 等级性

[多选题]课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( )。

A. 课堂规范
B. 课堂气氛
C. 课堂管理
D. 课堂纪律^{(classroom discipline)}

[多选题]下列属于学习行为的有（ ）。

A. 谈虎色变
B. 杯弓蛇影
C. 近朱者赤
D. 蜜蜂采蜜

[单选题]教师应该不断反思自己的教育教学理念和行为，不断自我修正、调整和更新。下列观点和行为与之不相符的是( )。

A. 上课结束后要对课件进行完善
B. 课程结束就是教学任务完成了
C. 及时与学生交流，根据学生对知识的掌握程度调整教学内容
D. 每次上课结束后都要回忆一下教学内容和过程.并进行反思

[单选题]师生关系主要取决于（ ）。

A. 教师
B. 学生
C. 家长
D. 学校领导

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