【名词&注释】
教学策略(teaching strategy)、自我意识(self-consciousness)、目标管理(objective management)、认知结构(cognitive structure)、学习效果(learning effect)、身体健康(physical health)、社会适应(social adaptation)、意义学习(meaningful learning)、机械学习(rote learning)、倒摄抑制(retroactive inhibition)
[单选题]早晚时间被充分利用，晚上的学习效果优于白天，这是南于白天受什么干扰较多（）
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制(retroactive inhibition)
C. 单一抑制
D. 双重抑制
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举一反三：
[单选题]目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。
A. 德鲁克
B. 马卡连柯
C. 杜威
D. 布鲁纳
[单选题]以下说法中，错误的为（ ）
A. 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B. 专家教师有完善的维持学生注意的方法
C. 专家教师往往较注意课堂的细节
D. 专家教师具有丰富的教学策略
[单选题]“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ ）
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 意义学习(meaningful learning)
D. 机械学习(rote learning)
[单选题]幼儿园教育的任务是( )。
A. 为儿童将来的职业做准备
B. 培养儿童成为专家
C. 培养特长儿童
D. 培养完整儿童
[多选题]下列属于健康概念的是（ ）。
A. 自我意识正确
B. 获得他人肯定
C. 身体健康
D. 心理健康
E. 社会适应(social adaptation)良好
[多选题]教育目的的功能有【 】
A. 导向功能
B. B．强制功能
C. C．调控功能
D. D．示范功能
E. E．评价功能
[单选题]技能形成的基本途径是（ ）。
A. 讲解
B. 观察
C. 示范
D. 练习
[多选题]课堂里主要的人际关系有
A. 吸引与排斥 B．对立与统一
B. 人与人的矛盾 D．合作与竞争
C. 帮助与反对
[单选题]个体品德的核心部分是（ ）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
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