【名词&注释】
教学策略(teaching strategy)、注意力(attention)、教学特点(teaching characteristics)、预见性(foreseeability)、学生的主动性(students ' initiative)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、充分调动(fully mobilize)、兴趣盎然、意犹未尽、有意义的(significant)
[单选题]下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（ ）
A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C. 专家型教师的课后评价往往较注意课堂的细节
D. 专家型教师有丰富的教学策略
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举一反三：
[单选题]人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为(
A. 自我期待感
B. 自我归因感
C. 自我预期感
D. 自我效能感愿
[多选题]根据下面资料，作答题。
A. 【资料】彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到了教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。
B. 同学们只好回到座位上，意犹未尽。彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
C. 彭老师的做法符合现代教学的什么理念?（ ） 查看材料
D. 尊重学生的兴趣与爱好
E. 利用教学机智，把突发事件转化为有意义的(significant)教学活动
F. 适当地发挥了教师的主导作用
G. 充分调动(fully mobilize)了学生的主动性
H. 教学是课程创生和开发的过程
[单选题]下列各项中，哪一项无法从文中看出? 查看材料
A. 作者十分重视美学教育
B. 作者将美育与德育相结合
C. 作者采用了情境教学的方法
D. 作者将生命体验引入教学
[单选题]（ ）是最早实施教师资格制度的国家。
A. 美国
B. 英国
C. 法国
D. 德国
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