【名词&注释】
经济适用房(affordable housing)、住房问题(housing problem)、行为准则(code of conduct)、年龄特征(age characteristics)、道尔顿制、明知故犯(violate knowingly andwillfully)、每一个人(every individual)、霍桑效应(hawthorne effect)、明文规定(express provision)、青年时代(young era)
[判断题]当人意识到自己被关注的时候。他会有意或无意地改变自己的行为，这种现象被称为霍桑效应(hawthorne effect)。（ ）
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举一反三：
[单选题]法律没有明文规定(express provision)为犯罪行为的（ ）。
A. 一般不得定罪处刑
B. 可以根据具体情况
C. 可以比照类似的条文
D. 不得定罪处刑
[单选题]小学生常有明知故犯的现象，他们知道行为准则，做错事也脸红，但管不住自己，这多半是由于（ ）。
A. 未形成正确的道德观念
B. 缺乏道德意志力
C. 未形成道德行为习惯
D. 缺乏良好的道德情绪
[单选题]设计统计学与概率的实践活动时,应该考虑学生的(),注意活动的组织形式。
A. 品质
B. 意志
C. 认知水平和年龄特征
D. 上进心
[单选题]张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于（ ）。
A. 不稳定、不可控制的外归因
B. 稳定、可控制的内归因
C. 稳定、可控制的外归因
D. 不稳定、可控制的内归因
[单选题]加强房地产市场调控和监管。房地产业应重点发展面向广大群众的普通商品住房。政府要特别关心和帮助解决（ ）家庭住房问题。加大财税等政策支持，建立健全（ ）制度。改进和规范经济适用房制度。 查看材料
A. 高收入购房
B. 中低收入廉租房
C. 低收入廉租房
D. 低收入购房
[单选题]根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排( )
A. 非常容易的任务
B. 没有难度和竞争性的任务
C. 非常困难的任务
D. 有一定难度和竞争性的任务
[单选题]阅读下文，回答题：
A. ①我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀!我们每个人在这个世界上都只做一个短暂的逗留，目的何在，却无所知，尽管有的自以为对此若有所感。但是不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的——首先是那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福，然后是为许多我们所不认识的人。他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我们每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着或死去的）的劳动，我们必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且时常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。
B. ②我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人(every individual)的行为，不仅受着外界的强迫，而且还要适应内心的必然，叔本华说：“人能够做他所想的，他不能要他所想的。”这句话从我青年时代(young era)，就对我是一个非常真实的铭言：在我自己和别人生活面临困难的时候，它总是使我们得到安慰，并且永远是宽容的源泉。这种体会可以宽大为怀地减轻那种容易使人气馁的责任感，也可以防止我们过于严肃地对待自己和别人：它还导致一种特别给幽默以应有地位的人生观。
C. ③要追究一个人自己或一切生物行为的意义和目的，从客观的观点来看，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断方向，就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做是生活的目的本身——这种伦理基础。我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是德、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那么在我看来，生活会是空虚的。人们所努力追求的庸俗目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得可鄙。
D. 文中加点的三个“它”依次指代： 查看材料
E. 这句话、铭言、伦理基础
F. 这句话、这种体会、伦理基础
G. 叔本华的话、责任感、一定的理想
H. 叔本华的话、这种体会、把安逸和快乐看作生活目的
[单选题]“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话所指的影响人的身心发展的因素是（ ）。
A. 环境
B. 教育
C. 遗传
D. 人的主观能动性
[单选题]在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。
A. 个别教学
B. 班级授课制
C. 分组教学
D. 道尔顿制
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