【名词&注释】
思维能力(thinking ability)、课程目标(curriculum goal)、主要因素(main factors)、具体性(concreteness)、“三结合”、相结合(combination)、规定性、遗忘曲线(forgetting curve)、家庭教育、学校教育和社会教育、循序渐进教学
[单选题]小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
A. 感知能力
B. 注意能力
C. 记忆能力
D. 思维能力
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举一反三：
[单选题]“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（ ）。
A. 后天的饮食因素
B. 居住条件因素
C. 后天的环境因素
D. 教育因素
[单选题]下列体现循序渐进教学原则的是 【 】
A. 时教必有正业
B. 君子之教，喻也
C. 藏息相辅
D. 不陵节而施
[多选题]教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。
A. 家庭教育
B. 道德教育
C. 班级教育
D. 学校教育
E. 社会教育
[多选题]课程目标的规定性有（ ）。
A. 时限性
B. 具体性
C. 预测性
D. 实际性
E. 操作性
[单选题]预防问题行为的关键是（ ）。
A. 端正学生的学习目的
B. 建设优良的校风与班风
C. 树立正确的学生观
D. 改善学生的人际环境
[单选题]艾宾浩斯遗忘曲线(forgetting curve)显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
A. 先快后慢
B. 先慢后快
C. 先后一致
D. 不快不慢
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