道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、皮亚杰(piaget)、探究性(inquiry)、名誉权(right of reputation)、道德感(moral sense)、进一步(further)、理智感(rational feeling)、多元互动性、人格尊严权(right of personal dignity)、考试焦虑症(examination anxiety disorder)

[单选题]道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。

A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克费尔
D. 班杜拉

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举一反三：

[单选题]向学生提示教学目标使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免【 】

A. 迷失方向
B. B．错用方法
C. C．措手不及
D. D．产生焦虑

[单选题]请教教师资格考试:对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题,

A. 平等民主性
B. 多元互动性
C. 自主探究性
D. 开放创新性

[单选题]人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ）。

A. 修养和处世方法
B. 身份和地位
C. 交往方式与方法
D. 需要满足的程度

[单选题]为了防止考试焦虑症^{(examination anxiety disorder)}的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于（ ）。

A. 早期干预
B. 缺陷矫正
C. 发展指导
D. 问题预防

[单选题]对科学的热爱、真理的追求，对偏见、迷信、谬误的憎恨等，都属于 ( )

A. 理智感^{(rational feeling)}
B. 美感
C. 道德感
D. 宗教感

[单选题]个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）

A. 公正评价权
B. 人格尊严权^{(right of personal dignity)}
C. 隐私权
D. 名誉权

[多选题]任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的( )。

A. 歌戏互补的特点
B. 形象性
C. 节奏明快．富于音乐美

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