【名词&注释】
发展阶段、发展水平、社会秩序(social order)、良好形象(good image)、公共关系(public relations)、“三结合”、人格尊严权(right of personal dignity)、“好孩子”、创造性的(creative)、家庭教育、学校教育和社会教育
[单选题]学校管理的目标和尺度是( )
A. 经济收入
B. 良好的公共关系
C. 学校绩效
D. 政治影响
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举一反三：
[单选题]教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）。
A. 人身自由权决定的
B. 隐私权决定的
C. 人格尊严权(right of personal dignity)决定的
D. 荣誉权决定的
[单选题]柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于 ( )
A. “好孩子”取向阶段
B. 惩罚和服从取向阶段
C. 良心或原则取向阶段
D. 权威和社会秩序取向阶段
[单选题]学习动机是推动学生学习的一种（ ）。
A. 重要力量
B. 主要力量
C. 内部动力
D. 外部动力
[多选题]教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。
A. 家庭教育
B. 道德教育
C. 班级教育
D. 学校教育
E. 社会教育
[单选题]1 1 ．砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的(creative) 【 】
A. 流畅性
B. 变通性
C. 独创性
D. 序列性
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