【名词&注释】
身体素质(physical quality)、道德品质(moral character)、雅斯贝尔斯(karl jaspers)、设计能力(design ability)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、课堂驾驭能力、充分调动(fully mobilize)、兴趣盎然、意犹未尽、文娱活动
[单选题]一个人经常表现出的坚定、勇敢的特征，属于性格的（ ）。
A. 理智特征
B. 情感特征
C. 意志特征
D. 血型特征
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举一反三：
[单选题]近代欧洲最伟大的音乐家,巴洛克“音乐之父”是( )。
A. 匈牙利的李斯特
B. 德国的巴赫
C. 奥地利的舒伯伯特
D. 奧地利的贝多芬
[多选题]教师的教育机智属于教师的( )。
A. 课堂驾驭能力
B. 教学设计能力
C. 反思能力
D. 组织教学能力
[单选题]有些中小学生一到考试就出现情绪紧张，心慌意乱，记忆卡壳等现象，考不出应有的水平，特别是一些大考试更是如此，这是学生在考试环境中出现的（ ）。
A. 严重的学习障碍
B. 严重的考试焦虑
C. 严重的身体欠佳
D. 严重的心理疲劳
[单选题]学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是( )
A. 积极型正式组织
B. 消极型正式组织
C. 积极型非正式组织
D. 消极型非正式组织
[多选题]根据下面资料，作答题。
A. 【资料】彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到了教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。
B. 同学们只好回到座位上，意犹未尽。彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
C. 彭老师的做法符合现代教学的什么理念?（ ） 查看材料
D. 尊重学生的兴趣与爱好
E. 利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
F. 适当地发挥了教师的主导作用
G. 充分调动(fully mobilize)了学生的主动性
H. 教学是课程创生和开发的过程
[多选题]德国思想家雅斯贝尔斯认为“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动，包括()。
A. 知识内容的传授
B. 身体素质的锻炼
C. 意志行为的规范
D. 生命内涵的领悟
E. 道德品质的培养
[单选题]教师针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律解决教育问题。这反映的教师劳动的特点是()
A. 长期性
B. 示范性
C. 合作性
D. 创造性
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