【名词&注释】
知识结构(knowledge structure)、小学低年级(primary grades)、内在联系(internal relations)、心理过程(psychological process)、精加工策略(elaborative strategy)、因材施教原则、拔苗助长、有意义(meaningful)、循序渐进原则(principle of process)、低年级识字
[单选题]在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（ ）。
A. 复述策略
B. 理解一控制策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
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举一反三：
[多选题]．“拔苗助长”违背了什么教学原则
A. b.巩固性原则
B. c.循序渐进原则(principle of process)
C. d.因材施教原则
D. e.尽力性与量力性相结合的原则
[单选题]引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（ ）
A. 注意
B. 需要
C. 动机
D. 兴趣
[单选题]根据材料回答1~2题：
A. 小学六年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，孙老师问清情况后非常生气，罚学生李某在操场跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。
B. 孙老师的做法对吗?（ ）[单选题]
C. 对
D. 不对
[单选题]奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。
A. 有意义(meaningful)接受学习
B. 有意义(meaningful)发现学习
C. 发现学习
D. 探究学习
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