【名词&注释】
教学研究(teaching research)、皮亚杰(piaget)、融会贯通(digest)、战国时期(warring states period)、抽象思维(abstract thinking)、心理学家(psychologist)、《理想国》、教学进度(teaching progress)、历史上(history)、应当是(should be)
[单选题]他跋涉在数学的( )山路上，( )地迈动步伐。在抽象思维的高原，他向( )的巉岩升登，降下又升登!
A. 蜿蜒吃力峻峭
B. 崎岖费力陡峭
C. 蜿蜒费力峻峭
D. 崎岖吃力陡峭
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举一反三：
[单选题]我国古代的（ ）认为获得知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种。
A. 孔子
B. 墨子
C. 孟子
D. 荀子
[多选题]制定教学进度(teaching progress)计划包括制订()。
A. 教学研究计划
B. 学期教学进度(teaching progress)计划
C. 课题计划
D. 课时计划
E. 教具制作计划
[单选题]哪一项不是端午节传统活动（）
A. 赛龙舟
B. 吃月饼
C. 包粽子
D. 戴香囊
[单选题]我国历史上(history)，将教师纳入“天、地、君、亲、师”序列的人是（ ）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 韩愈
[单选题]皮亚杰认为，7～12岁的儿童其认识发展处于（ ）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单选题]孔子代表作( )
A. 《论语》
B. 学记》
C. 《理想国》
D. 《大学》
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