【名词&注释】
思维能力(thinking ability)、发展阶段、认知结构(cognitive structure)、“教学相长”、心理相容(psychological correspondence)、密切相关(closely related)、颁布实施(promulgation and implementation)、总结性评价(summative evaluation)、良好班集体(excellent class)、学习准备(learning preparation)
[单选题]我国最早制定并颁布实施(promulgation and implementation)的学制是()。
A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制
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举一反三：
[单选题]教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（ ）。
A. 形成性评价
B. 相对性评价
C. 总结性评价(summative evaluation)
D. 诊断性评价
[单选题]教师给学生上课时，问学生：“请你说说橡皮有哪些用途?”这样的问题能训练学生的（ ）思维。
A. 集中
B. 辐合
C. 求同
D. 求异
[单选题]皮亚杰的认知发展阶段理论认为（ ）的儿童是属于形式运算阶段。
A. 0～2岁
B. 2～7岁
C. 7～11岁
D. 11～15岁
[单选题]良好班集体(excellent class)形成的基础是（ ）
A. 明确的共同目标
B. 一定的组织结构
C. 共同生活的准则
D. 成员间平等、心理相容的气氛
[多选题]教学与智育的关系是()。
A. 在一定程度上,教学等同于德育
B. 智育是教学活动所要达到的目的之一
C. 教学包含了所有的智育活动
D. 有所联系,有所区别
E. 智育主要通过教学来实施
[单选题]“教学相长”出自（ ）
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《中庸》
D. 《大学》
[单选题]“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的教育方法是（ ）
A. 锻炼法
B. 陶冶法
C. 说服法
D. 榜样法
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