【名词&注释】
认知结构(cognitive structure)、控制权(control rights)、强迫症(obsessive-compulsive disorder)、教育者(educator)、物质基础(material base)、有意义的学习(meaningful learning)、基础上(basis)、强迫观念(obsession)、特殊迁移(specific transfer)、产生影响(have effect)
[填空题]教师资格考试:认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上(basis)进行的,有意义
认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上(basis)进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（ ）
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举一反三：
[单选题]按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（ ）。
A. 水平迁移与垂直迁移
B. 正迁移与横向迁移
C. 普通与特殊迁移(specific transfer)
D. 顺向与逆向迁移
[多选题]强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（ ）。
A. 痛苦不安
B. 感到惴惴不安
C. 感到极端焦虑
[多选题]文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。
A. 内容的丰富
B. 增强国家对课程改革控制权
C. 课程结构的更新
D. 为课程改革提供物质基础
E. 课程改革由受教育者完成
[单选题]2 ． 塞 尔 曼 提 出 的 儿 童 友 谊 发 展 的 五 阶 段 说 中 ， 6 — 1 2 岁 儿 童 处 于 【 】
A. 亲密共享阶段
B. 单向帮助阶段
C. 双向帮助阶段
D. 游戏同伴阶段
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