【名词&注释】
传统美德(traditional virtue)、心理现象(psychological phenomenon)、主要因素(main factors)、《理想国》、个别差异(individual differences)、比率智商(ratio intelligence quotient)、总结性评价(summative evaluation)、充分调动(fully mobilize)、兴趣盎然、意犹未尽
[多选题]“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有( )。
A. 社会性
B. 历史性
C. 民族性
D. 继承性
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举一反三：
[多选题]一般从______开始对颜色有分化反应。( )
A. 3个月
B. 4个月
C. 5个月
D. 6个月
[单选题]请教有关教师资格“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光
A. 自觉性
果断性
坚持性
自制性
[多选题]根据以下材料，回答1~2题：
A. 彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后地说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
B. 彭老师的做法符合现代教学的什么理念?（ ）
C. 尊重学生的兴趣与爱好
D. 利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
E. 适当地发挥教师的主导作用
F. 充分调动(fully mobilize)学生的主动性
[多选题]创造性的基本特征有（ ）。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 新异性
D. 独创性
[单选题]通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
A. 形成性评价
B. 总结性评价(summative evaluation)
C. 准备性评价
D. 诊断性评价
[单选题]制约课程设计的主要因素有【 】
A. 社会 B．设计者
B. 社会、知识和儿童 D．政治、经济和文化
[单选题]奠定了班级组织的理论基础的著作是（ ）。
A. 《论语》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《理想国》
[单选题]（ ）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。
A. 心理年龄
B. 比率智商
C. 离差智商
D. 智力年龄
[单选题]心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象叫
A. 感觉
B. 知觉
C. 记忆
D. 注意
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