【名词&注释】
理论依据(theoretical basis)、发展水平、个体差异(individual difference)、培养人才(cultivating talents)、质量指标(quality index)、文化继承性、低水平学生、经验丰富(well experienced)、完成任务(task-performing)、商讨问题
[单选题]在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?（ ）
A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 难度
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举一反三：
[单选题]教学过程是一种特殊的认识过程，是实现（ ）的过程。
A. 教育目的
B. 认识和实践统一
C. 学校教学目标
D. 学生全面发展
[单选题]根据一节课所完成任务(task-performing)类型的数量，课的类型一般分为两大类，即（ ）。
A. 讲授课和巩固课
B. 单一课和综合课
C. 新授课和检查课
D. 技能课和讲授课
[多选题]商讨式谈话要求班主任应以()的态度、以商讨问题的方式，与个别学生谈话。
A. 尊重
B. 居高临下
C. 平等
D. 亲切
[多选题]整个教学技能的核心是( )
A. 备课技能
B. 教学反思技能
C. 课堂教学技能
D. 结课技能
[多选题]教育的发展规律是指()P89
A. 教育目标与受教育者的发展水平间的矛盾是教育发展的内在动因
B. 教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展
C. 教育系统整体随经济的发展而发展
D. 上层建筑各部门对教育发展有重要影响
E. 教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的
[单选题]汤老师是一个经验丰富(well experienced)的班主任，对不同的学生采取不同的德育方法，这表明汤老师选择德育方法依据了( )
A. 德育内容
B. 学生个体差异
C. 教育目的
D. 学生年龄特点
[单选题]学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（ ）。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 命题学习
D. 并列结合学习
[单选题]下列选项中。不属于教育目的的功能是( )。
A. 对教育活动的定向功能
B. 对教育活动的调控功能
C. 对教育活动的监督功能
D. 对教育活动的评价功能
[单选题]基础教育课程改革中“建立促进学生全面发展的评价体系”的理论依据是（ ）
A. 二因素理论
B. 三维结构理论
C. 三元智力理论
D. 多元智能理论
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