我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济

【名词&注释】

可能性(possibility)、主观能动性(subjective initiative)、元认知策略(meta-cognitive strategies)、新教师(new teachers)、决定作用(decisive role)、政治经济(political and economic)、决定性作用(decisive role)、记忆术(mnemonics)、充分说明(speak volumes for)、等级森严(rigid stratification)

[单选题]我国唐朝“六学二馆”等级森严^{(rigid stratification)}的入学条件，充分说明^{(speak volumes for)}了社会政治经济影响和制约着（ ）。

A. 教育的领导权
B. 教育发展的规模和速度
C. 受教育权的分配
D. 教育目的

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举一反三：

[单选题]个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是【 】

A. 可能性
B. 影响作用
C. 决定作用
D. 外在作用

[多选题]沟通对于学校管理来说，有如下功能【 】

A. 作出判断评价
B. 信息传递
C. 控制
D. 激励
E. 情感交流

[单选题]学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 复述策略
D. 元认知策略

[多选题]研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（               ）。

A. 课前指导
B. 课堂教学过程
C. 课后评价
D. 课时计划
E. 学年计划

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