【名词&注释】
自理能力(self-care ability)、系统研究(system research)、发展水平、弗洛伊德(freud)、皮亚杰(piaget)、先行组织者(advance organizer)、巴甫洛夫(pavlov)、学习材料(learning materials)、有效地(effectively)、学习准备(learning preparation)
[单选题]班级组织产生的根本原因是（ ）。
A. 加强学生交往
B. 激发学生的集体意识
C. 锻炼学生的自理能力
D. 更有效地(effectively)实施教学活动
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举一反三：
[单选题]强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。
A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 皮亚杰
[单选题]坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须I?JJL童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特
A. 征反映的德育模式是 【 】
B. 模仿模式
C. 认知模式
D. 体谅模式
E. 行动模式
[单选题]道德发展阶段论最早是由（ ）提出的。
A. 华生
B. 巴甫洛夫(pavlov)
C. 皮亚杰
D. 斯金纳
[单选题]ll· 学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称作 【 】
A. 最近发展区
B. 关键期
C. 学习准备(learning preparation)
D. 先行组织者
[单选题]体验到突然的、强烈的、不断出现的并且常常是无法预测的焦虑行为的袭击，焦虑可持续几秒钟，也可能是几小时或几天，而后消失，又在不经意间重新出现。这是（ ）。
A. 广泛性焦虑障碍
B. 恐惧症
C. 恐慌障碍
D. 创伤后应激症
[单选题]形象联想的学习策略属于（ ）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 问题解决策略
[单选题]比较心理学家哈洛曾做过著名的“猴子实验”，训练猴子解决双客体辨别课题，该实验是验证了学习
A. 的 【 】
B. 动机
C. 策略
D. 管理
E. 迁移
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