【名词&注释】
发展规律、促进作用(promotion)、理论体系(theoretical system)、本质属性(essential attribute)、恻隐之心(natural compassion)、社会变革(social change)、科学知识(scientific knowledge)、两个方面(two sides)、羞恶之心、是非之心
[多选题]认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（ ）。
A. 孟子的观点
B. 朱熹的观点
C. 王阳明的观点
D. 程颐的观点
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举一反三：
[单选题]“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定 的。”这一观点出自洛克的【 】
A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥儿》
D. 《普通教育学》
[多选题]教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。
A. 教育促进劳动力的生产和再生产
B. 教育促进社会变革
C. 教育促进科学知识(scientific knowledge)的生产和再生产
D. 教育对文化的延续
E. 教育可以提高人的修养
[多选题]有关教师资格考试多选题:学习的本质属性是( )
学习的本质属性是( )
A. 变化是持久的
B. 变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C. 变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D. 学习是经验的获得过程
E. 具有先天遗传性
[单选题]决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是
A. 教材的编写方式
B. 教师的教学方式
C. 教学大纲的制定方式
D. 学生的学习方式
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