【名词&注释】
机会均等(equal opportunity)、发展阶段、促进作用(promotion)、个体差异(individual difference)、物质基础(material base)、本质特征(essential characteristic)、社会变革(social change)、科学知识(scientific knowledge)、法西斯主义、“举一反三”
[单选题]在实际教学工作中，陈老师经常引导学生抓住知识的本质特征，进行“举一反三”，陈老师这样做的主要目的是（ ）。
A. 促进学习的迁移
B. 激发学生的学习动机
C. 维持学生的学习动机
D. 完成教学任务
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举一反三：
[多选题]教育对生产力的促进作用主要通过()来实现的。
A. 教育是对文化的延续
B. 教育可以提高人的修养
C. 教育促进科学知识(scientific knowledge)的生产和再生产
D. 教育促进社会变革(social change)
E. 教育促进劳动力的生产和再生产
[单选题]下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是（ ）。
A. 遗传是人的身心发展的物质前提
B. 遗传素质不会直接转变为个体的知识、才能等
C. 遗传素质存在个体差异
D. 遗传素质能预定人的发展
[单选题]有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。
A. 他们尚未达到形式运算阶段
B. 这些概念、规则太复杂
C. 具体经验可以帮助他们加深印象
D. 有利于他们进行发现式学习
[单选题]设计教学法的提出者是( )
A. 杜威
B. 华虚朋
C. 克伯屈
D. 赫尔巴特
[多选题]教育民主化的内容包括()。
A. 实行机会均等的教育
B. 均衡教育资源
C. 追求教育自由化
D. 取消教育的等级制，特权制
E. 反对在教育的内容中宣扬法西斯主义
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