“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书

【名词&注释】

培养目标(training target)、课程目标(curriculum goal)、道德修养(moral cultivation)、自我表现(self-expression)、倾向性(tendency)、教育工作(education work)、因材施教原则、理论联系实际原则(principle of integrating theory with pr ...)、出发点和归宿(starting point and end-result)、热爱劳动(love labor)

[单选题]“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )

A. 巩固性原则
B. 直观性原则
C. 理论联系实际原则^{(principle of integrating theory with pr)}
D. 因材施教原则

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举一反三：

[单选题]求助有关教师资格考试题:非测验的评价技术主要包括( )

非测验的评价技术主要包括（ ）

A. 案卷分析、观察、情感评价
B. 案卷分析、观察、认知评价
C. 实验、日记分析、技能评价
D. 实验、日记分析、认知评价

[单选题]“设计教学法”的创立者是 【 】

A. 克伯屈
B. 杜威
C. 莫里森
D. 凯洛夫

[单选题]下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（ ）。

A. 热爱学生
B. 加强自身道德修养
C. 热爱劳动^{(love labor)}
D. 热爱教育工作

[单选题]教育的最高理想通过____一体现出来。

A. 课程目标
B. 教育目的
C. 教育目标
D. 培养目标

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