【名词&注释】
协调发展(harmonious development)、因材施教、管理能力、内涵式发展(connotative development)、人民群众(the masses)、边疆地区(border area)、管理和服务、自我实现需要(self-actualization need)、莱比锡大学、教师职业道德规范
[多选题]推进教育内涵式发展，必须（ ）。 查看材料
A. 坚持走促进公平和提高质量为重点的发展道路
B. 坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜
C. 坚持满足人民群众多层次、多样化的教育需求
D. 坚持素质教育和应试教育相结合的中国特色教育模式
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举一反三：
[多选题]广西某中学开展“向2016全国教书育人楷模徐华学习”的活动，邀请了南宁市第二中学徐华老师到校做报告。徐华“教学生三年、想学生三十年、想国家民族三百年”的教育情怀触动了老师们的心弦。方老师进一步认识到，从教学点滴开始，在平凡岗位上勤恳敬业、诲人不倦、因材施教，是对“教师”二字最好的诠释。覃老师更加注意自己的言行,他认为教师就是一面镜子，可以影响身边更多的学生。张老师学习徐华老师的事迹后，更加重视拓展知识视野，及时关注教学研究动态…… 上述材料中，该校几位教师践行的教师职业道德规范要求有()。
A. 教书育人
B. 为人师表
C. 爱岗敬业
D. 终身学习
[单选题]被誉为“心理学之父”的是（ ）
A. 冯特
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 华生
[单选题]马斯洛需要层次理论中的最高层次是（ ）
A. 安全需要
B. 尊重需要
C. 爱与归属需要
D. 自我实现需要(self-actualization need)
[单选题]方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应修改，据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?（ ）
A. 服从与惩罚
B. 社会契约
C. 维护权威或秩序
D. 普遍伦理
[单选题]使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是( )德育目标的要求。
A. 小学阶段
B. 初中阶段
C. 高中阶段
D. 大学阶段
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