【名词&注释】
心电图(electrocardiogram)、现实意义(practical significance)、注意事项(points for attention)、动态平衡(dynamic equilibrium)、促进作用(promotion)、工作能力(work ability)、控制能力(control capability)、语言障碍(language disorders)、烦躁不安、静态平衡功能(static balance function)
[填空题]患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。
该患者语言障碍(language disorders)的诊断是
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举一反三：
[单选题]考虑一脑外伤患者存在单侧忽略，以下测试中哪项最适用于该症状的评定
A. 辨认和挑选物品
B. 相片辨认
C. 画图测验
D. 重叠图试验
E. 图形一背景测试
[单选题]应用仪器进行静态平衡功能(static balance function)评定，评定的内容有
A. 单腿站立
B. 双腿站立
C. 足尖对足跟站立
D. 睁眼及闭眼站立
E. 以上皆是
[单选题]Rood技术的冰刺激和刷拂的促进作用仅在治疗即刻和结束后
A. 25～40s内有效
B. 30～45s内有效
C. 35～50s内有效
D. 40～55s内有效
E. 45～60s内有效
[单选题]颈椎病颈椎牵引的角度，错误的是
A. 颈椎前倾角度小时，牵引力作用于上颈椎
B. 随颈椎前倾角度的加大，作用力的位置下移
C. 颈椎前倾10°～20°较合适，以15～40分钟为宜
D. 前倾一小角度，牵引力与颈椎的横截面垂直，减轻颈肩部疼痛
E. 前倾10°～20°的牵引力，使扭曲于横突孔中的椎动脉得以伸展
[单选题]运动再学习技术注意事项不包括
A. 在运动学习的早期，保持不分散注意力
B. 运动再学习不是为了增加肌力，而是增加运动的控制能力(control capability)
C. 运动再学习不是为了增加运动的控制能力(control capability)，而是增加肌力
D. 在患者病情稳定后立即开始，避免给肌肉有学习错误活动的机会
E. 运动再学习要学习的不是某种运动模式，而是有现实意义的日常工作能力
[单选题]动机的功能不包括
A. 激发
B. 维持
C. 调节
D. 指向
E. 控制
[单选题]膝反射的反射中枢为
A. 腰髓1～3
B. 腰髓2～4
C. 腰髓3～5
D. 腰髓4～5
E. 腰髓4～骶髓1
[单选题]疼痛伴随症状较复杂，但剧烈疼痛不伴有的症状是
A. 烦躁不安
B. 心率加快
C. 呼吸加快
D. 瞳孔变大
E. 瞳孔缩小
[单选题]一老年女性患者，近2U无明显诱因出现背部疼痛，无尿频尿急尿痛，双肾区无明显叩痛，向右腹部放射，夜晚入睡后常被痛醒，经服止痛药及外用活络油后症状无缓解。体查胸7、胸8椎体有轻压痛，余未见阳性体征，既往有糖尿病史，高血压病史。此时，最应做哪一项检查
A. 心电图
B. 胸椎正斜位X线片检查
C. 胸椎CT检查
D. 胸椎MR检查
E. 肌电图
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