《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（    ）

【名词&注释】

认知结构(cognitive structure)、布鲁纳(bruner)、学习理论(learning theory)、直接经验(direct experience)、接受能力(capacity of acceptance)、因材施教原则、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、埃里克森(ericsson)、循序渐进原则(principle of process)、理论联系实际原则(principle of integrating theory with pr ...)

[单选题]《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（    ）

A. 巩固性原则
B. 循序渐进原则^{(principle of process)}
C. 因材施教原则
D. 理论联系实际原则^{(principle of integrating theory with pr)}

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举一反三：

[多选题]现有的影响较大的教育理论有（               ）。

A. 桑代克的联结说  B．布鲁纳的认知结构学习理论C．皮亚杰的认知发展理论^{(piaget s cognition development theory)}
B. 维果斯基的发展理论E．埃里克森^(ericsson)的心理社会发展理论

[单选题]请教教师资格考试题:注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )

注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是(　　)

A. 关系转换理论　　B． 经验类化理论　　C． 共同要素说
B. 形式训练说

[多选题]．认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。持这一观点的教育家是()

A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 凯洛夫

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