教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，

【名词&注释】

专业化(specialization)、人性化(humanization)、学习者(learners)、每一个人(every individual)、注意分配能力(attentive distributionbetween)、班级管理能力、教育目的论(educational teleology)、教育无目的论(education with no aim)

[单选题]教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（ ）。

A. 班级管理能力
B. 课前准备能力
C. 注意分配能力
D. 教育观察能力

查看答案&解析

举一反三：

[多选题]学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（ ）等。

A. 学习的兴趣
B. 爱好
C. 努力
D. 学习的信念

[单选题]涂尔干说：“教育在于使青年社会化一一在我们每一个人之中，造成一 个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了 【 】

A. 神学的教育目的论^{(educational teleology)}
B. 个人本位的教育目的论^{(educational teleology)}
C. 教育无目的论^{(education with no aim)}
D. 社会本位的教育目的论^{(educational teleology)}

[多选题]一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是（ ）。

A. 顺服
B. 依从
C. 行动
D. 认同
E. 内化

[多选题]现代教师发展的方向 （　　）

A. 专业化和人性化
B. 专家化

本文链接：https://www.zhukaozhuanjia.com/download/73prrk.html