【名词&注释】
循循善诱、消极因素(negative factor)、应用科学(applied science)、技能型课程、地方性法规(local regulation)、正面教育(positive education)、处理问题(processing problem)、进行教育(make education)、国家旅游局、农村义务教育学校
[判断题]新课程倡导学生评价主体的多元化，但在农村义务教育学校中，教师应当成为评价学生的唯一主体。
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举一反三：
[多选题]根据课程任务，课程分为()。
A. 研究型课程
B. 知识型课程
C. 技能型课程
D. 基础型课程
E. 拓展型课程
[多选题]制约教育目的的因素有()。
A. 文化传统
B. 政治经济制度
C. 生产力
D. 科技水平
E. 教育性质
[多选题]根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是()。
A. 教育目的
B. 认知领域
C. 学科的(领域的)课程目标
D. 课程目标
E. 情感领域
[单选题]在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题(processing problem)就违反了（ ）原则。
A. 知行统一
B. 发扬积极因素克服消极因素
C. 正面教育积极疏导
D. 尊重信任与严格要求相结合
[单选题]根据制定机关的不同，规范性文件可以分为法律、行政规章、地方性法规等。由国家旅游局、公安部、国务院台湾事务办公室联合颁布的《大陆居民赴台湾地区旅游管理办法》属于（ ）。
A. 法律
B. 行政法规
C. 行政规章
D. 地方性法规
[单选题]孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明教师的工作特点具有
A. 复杂性
B. 示范性
C. 灵活性
D. 创造性
[多选题]下列说法不正确的是（ ）。 查看材料
A. 教学理论是教育学的一个重要分支
B. 教育理论既是一门理论科学，也是一门应用科学
C. 教学策略的选择行为不是主观随意的，而是指向一定目标的
D. 教师的教学能不能做到有效，这和教师采取的教学策略没有直接联系
E. 教学策略的基本特征有综合性、可操作性和固定性
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