【名词&注释】
德育教育(moral education)、教师主导作用(teachers ' leading role)、直接经验(direct experience)、间接经验(indirect experience)、提高认识(deepen understanding)、人口质量(population quality)、人口数量(population quantity)、教育学家(educationist)、年龄阶段(age stage)、少年时期
[单选题]小明被老师的新发型所吸引而不能集中精力注意听课，这属于（ ）。
A. 注意的转移
B. 注意的分配
C. 注意的分散
D. 注意的稳定性
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举一反三：
[多选题]教育的人口功能主要表现为()。
A. 控制人口流动
B. 提高人口素质，改变人口质量
C. 使人口结构趋向合理
D. 有利于人口迁移
E. 减少人口数量(population quantity)，提高人口素质
[单选题]初中生处于心理发展的（ ）
A. 幼儿期
B. 童年期
C. 少年期
D. 青年期
[单选题]某反应A＋B C＋2D中，若30克A和10克B恰好完全反应，生成5克C，则20克A和足量B反应，生成D的质量为（ ）。
A. 12克
B. 8克
C. 20克
D. 23.3克
[多选题]一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”，以下教育学家(educationist)支持“神学的教育目的论”的是()
A. 夸美纽斯
B. 雅克?马里坦
C. 小原国芳
D. 卢梭
E. 洛克
[单选题]赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（ ）特点。
A. 间接经验与直接经验相结合
B. 掌握知识与发展智力相统一
C. 教学过程中知、情、意的统一
D. 教师主导作用与学生能动作用相结合
[单选题]通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是
A. 榜样法
B. 陶冶法
C. 说服法
D. 锻炼法
[单选题]个人的心理发展存在着关键期，这是由（ ）提出的。
A. 瑞士皮亚杰
B. 奥地利劳伦兹
C. 美国桑代克
D. 苏联维果斯基
[多选题]卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为()
A. 婴儿时期的教育(0~2岁)
B. 儿童时期的教育(0~12岁)
C. 少年时期的教育(12~15)
D. 青年时期的教育(15~20)
E. 成年时期的教育(20~35)
[多选题]德育教育的体谅模式的特征有()。
A. 注重个体认知发展与社会客体的相互作用
B. 坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C. 大力倡导民主的德育观
D. 坚持性善论,尊重儿童发展需求
E. 强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
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