【名词&注释】
工作态度(working attitude)、业务水平(professional level)、理论联系实际(theory with practice)、工资收入(wage income)、身体状况(physical condition)、工作性质(nature of work)、工作成绩(work performance)、《教师法》(law of teacher)、各种因素(various factors)、教育实践中
[单选题]当面对多个岗位选择时，我们需要有各种利弊得失考虑，如工资收入、升职空间、工作性质、生活保障等，这种目标冲突类型为（ ）。
A. 接近一接近型冲突
B. 回避一回避型冲突
C. 接近一回避型冲突
D. 多接近一回避型冲突
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举一反三：
[多选题]在当前的小学教育实践中,形成性评价已经是比较主流的评价方法,良好的形成性评价应该做到()。
A. 考试和考察相结合
B. 评分和评语相结合
C. 允许考第二次、第三次
D. 自评、互评和师评想结合
[单选题]美国心理学家布卢姆依据教学目标，对学习的分类不包括()
A. 认知领域
B. 情感领域
C. 意志领域
D. 动作技能领域
[单选题]我国《教师法》(law of teacher)规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括（ ）。
A. 业务水平、工作成绩(work performance)、身体状况、政治倾向
B. 政治思想、业务水平、工作成绩(work performance)、身体状况
C. 业务水平、工作成绩(work performance)、身体状况、工作态度
D. 政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩(work performance)
[单选题]适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（ ）。
A. 实验法
B. 测验法
C. 调查法
D. 个案法
[单选题]教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（ ）
A. 不从学生实际出发，不尊重学生的个性
B. 单纯书本，排斥实践；强调个人经验，否定理论知识的作用
C. 儿童中心论
D. 空洞说教，单纯知识传授
[多选题]老师在课堂时，学生不声不响;而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型最可能是( )。
A. 专断型
B. 民主型
C. 放任型
D. 消极型
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