【名词&注释】
因材施教、组织形式(organization form)、杜威实用主义(dewey ' s pragmatic)、丰富多彩(colorful)、教师期望效应(teacher expectancy effect)、发展为本、每一个学生、充分发展(fully developed)、基础教育课程体系、素质教育课程体系(quality education curriculum system)
[单选题]学生已经有了“鸟”的观念，再学习．“百灵鸟”这种动物。这种学习是（ ）。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 命题学习
D. 并列结合学习
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举一反三：
[单选题]某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（ ）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
[单选题]根据学生学习的心理过程，将教学分为“明了—联合—系统—方法”四个阶段的教育家是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 夸美纽斯
[单选题]适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（ ）。
A. 跳级或留级
B. 分校
C. 班内分组
D. 同质分班
[单选题]教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断是（ ）
A. 教师期望效应
B. 教育机智
C. 教学效能感
D. 教学监控能力
[单选题]新课程的课程价值观是()。
A. 以学生发展为本
B. 科学与人文交融
C. 回归生活世界
D. 民主化
[多选题]杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）。
A. 学校即社会
B. 教育即生活
C. 儿童为中心
D. 课堂为中心
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