【名词&注释】
营养价值(nutritive value)、幼儿观察力、预防接种(vaccination)、本质特征(essential characteristic)、吞咽困难(dysphagia)、内在联系(internal relations)、目的性(purpose)、中间状态(intermediate state)、个别教学(individual teaching)、总结性评估(conclusive evaluation)
[单选题]集体教学、()和个别教学(individual teaching)是幼儿园经常采用的教学方式。
A. 游戏教学
B. 班级教学
C. 课堂教学
D. 小组教学
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举一反三：
[单选题]压疮的发生具有阶段性,由轻到重可分为()。
A. 淤血红润期，炎症浸润期，溃疡期
B. 淤血红润期，溃疡期，炎症浸润期
C. 炎症浸润期，淤血红润期，溃疡期
D. 溃疡期，淤血红润期，炎症浸润期
[单选题]在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成()。
A. 婴儿嗜睡
B. 婴儿多动
C. 婴儿智力低下
D. 吞咽困难
[单选题]预防接种时保育员应该站在()，确认幼儿的姓名。
A. 队尾
B. 队的前部
C. 接种的婴幼儿旁边
D. 幼儿中间
[单选题]均衡膳食为了提高各种营养素的（）。
A. 生化价值观念
B. 生理价值
C. 营养价值
D. 生物价值
[单选题]为婴幼儿准备液体药物应使用()。
A. 勺子
B. 量杯
C. 瓶盖
D. 水杯
[单选题]下列属于幼儿观察力特点的是()。
A. 观察的概括性强，善于从整个事物中发现内在联系。
B. 观察的目的性(purpose)较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。
C. 能抓住事物的本质特征。
D. 观察的概括性差，不善于从整个事物中发现内在联系
[单选题]在健康与疾病两种状态之间有一种中间状态(intermediate state)，称为()状态。
A. 非健康
B. 不健康
C. 次健康
D. 亚健康
[单选题]（）不属于总结性评估(conclusive evaluation)的目的。
A. 评估婴儿成长的进步情况
B. 依据评估的结果编写书面教材
C. 确定游戏活动设计得是否合理
D. 评估育婴员/育婴师的教育教学成果
[单选题]婴儿情绪发展的特点不包括（）。
A. 易变化
B. 稳定性
C. 冲动性
D. 易感性
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