泰勒在目标评价原理的基础上，结合课程编制的实践，提出了“课程

【名词&注释】

课程目标(curriculum goal)、主导作用(leading role)、教育工作(education work)、双轨制(bipartite system)、教育问题(education problem)、单轨制(single track)、教育制度(educational system)、决定作用(decisive role)、基础上(basis)、组织课程内容(organization of content of courses)

[单选题]泰勒在目标评价原理的基础上^(basis)，结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，可概括为四个步骤或阶

A. 段。其中，最为关键的一步是 【 】
B. 确定课程目标
C. 根据目标选择课程内容
D. C.根据目标组织课程内容^{(organization of content of courses)}
E. 根据目标评价课程

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举一反三：

[多选题]各国学校教育制度^{(educational system)}在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。

A. 双轨制学制
B. 六三三学制
C. 单轨制学制
D. 分支制学制
E. 壬寅学制

[单选题]教育学研究的任务是（ ）。

A. 教育现象
B. 教育事实
C. 教育问题
D. 教育规律

[单选题]教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和 【 】

A. 评价作用
B. 选拔作用
C. 决定作用^{(decisive role)}
D. 主导作用

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