【名词&注释】
定性分析(qualitative analysis)、康复训练(rehabilitation training)、观察法、活动能力(activity ability)、不充分(inadequacy)、运用于(applied to)、双下肢(both lower limbs)
[单选题]步态定性分析观察法不正确的是
A. 观察由远端到近端
B. 观察由近端到远端
C. 按步行周期中每一环节发生顺序进行观察
D. 首次着地作为评定的走点
E. 先观察矢状面，再观察冠状面
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举一反三：
[单选题]患儿男性，4岁，脑瘫，痉挛型双瘫，需他人扶持或靠于墙壁站立，行走时剪刀步态，双侧膝反张，双脚蹬地不充分。查体：四肢肌张力增高，下肢伸肌肌力2级，内收肌肌力2级，上肢屈肌肌力1级。双臀大肌、股四头肌肌力3级，针对其下肢的康复训练，错误的是
A. 抗阻训练提高下肢肌力
B. 被动持续牵拉降低肌张力
C. 8字绷带缠绕上下楼梯训练以改善膝反张
D. 双下肢(both lower limbs)重心转移、双杠内侧方行走训练立位平衡
E. 步行训练时注意增加患儿的伸髋角度，改善其下肢内收、内旋状态及骨盆前倾。
[单选题]骨折愈合期肌力4级伴有关节损伤时采用的肌力训练是
A. 抗阻训练
B. 循环抗阻训练为主
C. 神经肌肉电刺激，助力运动
D. 以多点抗阻等长收缩训练为主
E. 以主动运动为主，亦可进行助力运动
[单选题]等长训练缺点不包括
A. 由于屏气效应，可加重心血管负担
B. 不能直接运用于(applied to)增强工作或行为活动能力
C. 需要专门的测定仪器
D. 仅在关节活动范围内某一角度上才能获得训练效果
E. 可在全关节活动范围内运动，在任何角度上均可获得训练效果
[单选题]有关目测类比测痛法的叙述不正确的是
A. 用来测定疼痛的强弱程度
B. 简单、快速、精确、易操作
C. 可以测定疼痛的缓解程度
D. 能做患者之间的比较
E. 能对患者治疗前后做评价
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