【名词&注释】
幼儿教师(preschool teacher)、操作技能(operating skill)、文艺复兴(renaissance)、课程内容(curriculum content)、发展过程、质量指标(quality index)、学习材料(learning materials)、道德两难(moral dilemma)、机械学习(rote learning)、低水平学生
[单选题]采用道德两难(moral dilemma)故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了JL童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是【 】
A. 皮亚杰
B. 桑代克
C. 杜威
D. 柯尔伯格
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举一反三：
[单选题]通过新1日知识的相互作用而理解学习材料(learning materials)意义的学习是 ( )
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 机械学习(rote learning)
D. 有意义学习
[单选题]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A. 启蒙性
B. 发展适宜性
C. 活动性
D. 综合性
[单选题]如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（ ）。
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
[单选题]What_____it is!
A. beautiful stamp
B. a beautiful stamp
C. beautiful stamps
D. beautiful a stamp
[单选题]通过学习两形成的合乎法则的操作活动方式被称做【 】
A. 操作技能
B. 技巧
C. 操作能力
D. 熊力
[多选题]原认知知识包括（ ）。
A. 关于个体内差异的认识B．对任务的认识 C．对有关学习策略及其使用方面的认识
B. 关于个体间差异的认识E．对个人作为学习者的认识
[单选题]初等义务教育普遍实施于（ ）。
A. 古代
B. 文艺复兴后的欧洲
C. 近代
D. 现代
[单选题]下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（ ）。
A. 正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同
B. 奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为
C. 在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚
D. 在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．
[多选题]我国监护人的设立方式有（ ）。
A. 领养监护
B. 法定监护
C. 指定监护
D. 委托监护
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