【名词&注释】
免疫抑制(immunosuppression)、问卷调查(questionnaire)、家庭教育(family education)、学校教育(school education)、可能性(possibility)、糖尿病患者(diabetic patients)、肾移植术后(after renal transplantation)、特效解毒剂、无效假设(null hypothesis)、事实上(in fact)
[单选题]糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者
A. 有关糖尿病知识的变化
B. 自测血糖技能的变化
C. 饮食行为的变化
D. 血糖控制率的变化
E. 饮食态度的改变
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举一反三：
[单选题]慢性中毒的治疗方案最好的是( )
A. 使用特效解毒剂
B. 必要的支持疗法
C. 及时、有效的对症治疗
D. 脱离现场
E. 以上答案均不正确
[单选题]差异无统计学意义，则下列结论哪一个是错误的
A. 应接受无效假设(null hypothesis)，而拒绝备择假设
B. 无效假设(null hypothesis)被接受的可能性等于或不到5％
C. 比较的两个事实确实来自同一总体
D. 事实上(in fact)无差异
E. 观察数目不够多
[单选题]学校健康教育活动的三部分是
A. 规划设计、实施、评价
B. 讲座、座谈、联欢
C. 学校教育、家庭教育、单独教育
D. 引导、劝说、激励
E. 实验、问卷调查、评估
[单选题]男性，42岁，肾移植术后(after renal transplantation)2年，因擅自停药致排斥反应而再次住院，结合病史，此例病人住院教育的重点应是
A. 肾移植术后(after renal transplantation)排斥反应常见症状
B. 免疫抑制药的副作用
C. 常用免疫抑药剂种类
D. 排斥反应的治疗方法
E. 方法
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