【名词&注释】
成就动机(achievement motivation)、本质特征(essential characteristic)、后勤工作(logistic work)、本能行为(instinctive behavior)、因材施教原则、代表人物(representative)、学习心理学(learning psychology)、循序渐进原则(principle of process)、“举一反三”、环境条件影响(environment influencing)
[单选题]教师在与学生、家长谈话交流时，距离应该保持适当，通常在（ ）。
A. 0．5米以内
B. 1．5米以上
C. 1．2～1．5米
D. 0．5～1．2米
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举一反三：
[多选题]父母允许孩子独立活动，让他们自己去决定做什么事情，并给予奖励，将有利于发展孩子的( )。
A. 成就动机
B. 权力动机
C. 交往动机
D. 兴趣
[单选题]《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”;提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于( )教学原则。
A. 循序渐进原则(principle of process)
B. 巩固性原则
C. 因材施教原则
D. 直观性原则
[多选题]学校管理的基本途径是( )。
A. 教学活动
B. 沟通
C. 后勤工作
D. 协调
[多选题]泰勒认为，解决教育目标的筛选原则应考虑()。
A. 学校信奉的教育和社会的哲学
B. 学习心理学(learning psychology)所提示的选择教育目标的准则
C. 教材的结构
D. 教师的要求
E. 社会和家常委员的意见
[单选题]在实际教学工作中，陈老师经常引导学生抓住知识的本质特征，进行“举一反三”，陈老师这样做的主要目的是（ ）。
A. 促进学习的迁移
B. 激发学生的学习动机
C. 维持学生的学习动机
D. 完成教学任务
[单选题]某大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要给“猎枪”。这句话强调了在学习中（ ）。
A. 智力比知识重要
B. 方法比知识更重要
C. 品德比知识重要
D. 过程比知识重要
[单选题]对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的思想家是我国古代的（ ）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 墨子
D. 苟子
[单选题]教育的生物起源说的代表人物是（ ）。
A. 布厄迪尔
B. 达尔文
C. 孟禄
D. 勒图尔诺
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