【名词&注释】
宗教信仰(religious belief)、学习成绩(learning achievement)、中心工作(central task)、苏格拉底(socrates)、加德纳(gardner)、工作计划(working plan)、本质区别(essential difference)、国家权力、经济力量(economic power)、形成班集体
[单选题]基础教育课程评价的根本目的在于( )。
A. 促进发展
B. 甄别与选拔
C. 展示激励
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举一反三：
[单选题]完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是( )。
A. 外部分组
B. 内部分组
C. 目标分组
D. 作业分组
[单选题]教育史上，“产婆术”的提出者是（ ）
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 夸美纽斯
[单选题]做好班主任工作的前提是（ ）。
A. 组织建立良好的班集体
B. 了解和研究学生
C. 树立良好的集体舆论
D. 做好班级工作计划
[多选题]社会政治经济对教育领导的权的影响表现()。
A. 通过国家权力机构对教育实行控制和管理
B. 通过控制受教育权分配来控制领导权
C. 通过宣传舆论来控制教育领导权
D. 利用经济力量(economic power)控制教育领导权
E. 通过教育目的的制订与贯彻来控制教育领导权
[多选题]加德纳的多元智力理论提到的智力有（ ）。
A. 语文智力
B. 数学智力
C. 社交智力
D. 自知智力
[单选题]下列说法中正确的是
A. 智力水平高，心理健康水平也高
B. 智力水平高，心理越健康水平则低
C. 智力水平与心理健康水平呈现显著相关
D. 智力水平和心理健康水平没有必然的联系
[单选题]下列哪个教育理念与作者的理念相吻合? 查看材料
A. 要以生活为中心的教学作指导，不要以文字为中心的教科书
B. 教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力，以从事于创造工作
C. 让学生学一点他们渴望学的学问，于一点他们渴望干的事情
D. 要解放孩子．使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育
[多选题]有位科学家曾说过：“法律必须被信仰，否则等于形同虚设。”这句话表明一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的权威，由此可得（ ）。
A. 法律的内在说服力是法律权威的内在基础
B. 法律权威不可能完全建立在外在强制力的基础上
C. 法律信仰与宗教信仰没有本质区别(essential difference)
D. 法律信仰是法律制定和执行的根本依据
[单选题]动作技能练习到一定阶段时，会出现进步暂时停止或下降难以有所提高的现象是（ ）
A. 定势现象
B. 迁移现象
C. 退步现象
D. 高原现象
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