在“生僻字教学”这一环节中，为了帮助学生掌握生僻字，以下呈现方

【名词&注释】

创造性思维(creative thinking)、非智力因素(non-intelligence factors)、课程目标(curriculum goal)、示范性(exemplary)、幻灯片(slide)、长期性(protracted nature)、百年树人、字体大小(font size)、节省时间(save time)、十年树木

[单选题]在“生僻字教学”这一环节中，为了帮助学生掌握生僻字，以下呈现方式最恰当的是（ ）。

A. 教师每讲解一个生僻字，就用演示文稿的声像呈现，以加深学生的记忆
B. 教师把认为难记忆的生僻字抄写在黑板上
C. 教师口头讲解，为节省时间^{(save time)}，不在黑板上板书
D. 在一张幻灯片里呈现所有的生僻字，可以忽略字体大小^{(font size)}、颜色等

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举一反三：

[单选题]“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（ ）。

A. 复杂性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性

[单选题]创造力的核心成分是（ ）。

A. 创造性人格
B. 创造性技能
C. 创新意识
D. 创造性思维

[多选题]根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是()。

A. 教育目的
B. 认知领域
C. 学科的(领域的)课程目标
D. 课程目标
E. 情感领域

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