学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后．再学习“蔬菜”这一概

【名词&注释】

心理健康(mental health)、人格障碍(personality disorder)、国内外、认知灵活性(cognitive flexibility)、进一步(further)、基础上(basis)、病态心理(morbid psychology)、代表人物(representative)、生成学习理论、认知发展阶段(cognitive development)

[单选题]学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后．再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于( )。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 同位学习
D. 并列结合学习

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举一反三：

[单选题]根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括（ ）。

A. 一般常态心理
B. 人格障碍心理
C. 轻度失调心理
D. 严重病态心理^{(morbid psychology)}

[单选题]提出道德认知发展阶段^{(cognitive development)}论的代表人物^{(representative)}是()。

A. 杜威
B. 马卡连柯
C. 班杜拉
D. 柯尔伯格

[单选题]强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于( )

A. 斯皮罗的认知灵活性理论
B. 维果茨基的认知发展理论
C. 奥苏伯尔的认知同化理论
D. 维特罗克的生成学习理论

[单选题]“美育”一词最早是( )在《美学书简》中提出的。

A. 墙根
B. 康德
C. 席勒
D. 卢梭

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