【名词&注释】
互动关系(interaction)、相互影响(interaction)、食品企业(food enterprises)、按劳分配(distribution according to work)、沟通交流、相互依存(interdependence)、创造条件(create conditions)、解决问题、、互动性活动、工作调动
[单选题]()是人与环境之间的中介点，也是连接个体与社会系统的联结点。
A. 社会角色
B. 自我认知
C. 他人评价
D. 自我定位
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举一反三：
[多选题]儿童社会工作的根本目的是（ ）。
A. 激发儿童的自我发展
B. 通过对贫苦失依儿童的收容教养促进儿童全面健康发展
C. 通过对儿童生活环境的改善促进儿童全面健康发展
D. 不开展面向儿童的教育活动
E. 儿童自我成长的潜能不需要激发
[单选题]学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是（）。
A. 使能者
B. 协调者
C. 矫治者
D. 教育者
[单选题]小赵将社区中一些有同样经受网络成瘾困扰的青少年组成一个互助小组，大家在小组中共同分享经验，一起努力戒除网瘾，努力适应现实社会。该小组体现了小组工作的什么特点?（ ）
A. 小组活动的治疗性
B. 注重团体的动力
C. 组员问题的共同性或相似性
D. 强调小组成员的民主参与
[单选题]夫妻离婚时对共同拥有的住房的处理原则是( )。
A. 平均分配
B. 按需分配
C. 按劳分配
D. 照顾妇女、子女和无过错方利益
E. 照顾老人利益
[单选题]社会工作者小平为社区内的低龄老年人设计了一个服务项目，运用艺术治疗方法为老年人开展有益身心的治疗性服务。在活动的设计上，小平应选择（ ）。
A. 带有创意的表达性活动
B. 有较复杂工艺的活动
C. 有益于老人健康的简单活动
D. 带有竞争性的活动
[单选题]因父母工作调动，李元在高一下学期转学至父母工作所在城市。由于环境陌生，没有玩伴，李元只能到网吧玩游戏，却没想到这一玩就上了瘾。从此，李元从最初的逃一节课发展到后来的整天不去学校。为了解决李元的“厌学症”，父母想尽了办法，做思想工作，甚至打骂都无济于事。于是，父母只能求助于社会工作者张翔。张翔的下列做法中属于家庭层面社会工作方法的运用的是（ ）。
A. 协助李元接受戒除网瘾的心理辅导
B. 建议李元父母和李元都到相关心理辅导机构进行咨询
C. 与老师进行沟通，通过相关活动增加李元与同学沟通交流的机会
D. 改善李元与父母的沟通方式，让李元的父母学习如何处理家庭冲突
[多选题]推动以反贫困为主旨的生活救助各项政策在社区层面的实施措施主要包括（ ）。
A. 提供物质帮助
B. 提供智力支持
C. 提供就业机会
D. 提供免费入学机会
E. 提供继续深造机会
[单选题]某食品企业积极参与所属社区的公益事业，为该社区的社会服务机构捐款，该企业负责人认为，通过支持社区的工作，可以间接造福在当地公司的员工，使工作环境变得更好，促使员工满意度增加，该企业的捐款动机属于（ ）。
A. 市场营销动机
B. 自我利益动机
C. 公共关系动机
D. 税法政策动机
[多选题]积极倾听的技巧有( )。
A. 专心
B. 引导案主交谈
C. 用心倾听
D. 适时地作出反应
E. 案主占主导地位
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