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《学记》中提出:“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张所对应的教学

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  • 【名词&注释】

    发展规律、弗洛伊德(freud)、不均衡性(malconformation)、学生伤害事故(student injury accident)、相关内容(related contents)、因材施教原则、代表人物(representative)、埃里克森(ericsson)、循序渐进原则(principle of process)、感觉良好

  • [单选题]《学记》中提出:“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是( )。

  • A. 巩固性原则
    B. 因材施教原则
    C. 循序渐进原则(principle of process)
    D. 启发性原则

  • 查看答案&解析
  • 举一反三:
  • [单选题]教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则,下列不属于教育公平内容的是( )。
  • A. 起点公平
    B. 过程公平
    C. 资源公平
    D. 结果公平

  • [单选题]埃里克森(ericsson)的人格发展理论认为.6-11岁儿童主要面临的心理发展危机是()
  • A. 自主感对羞耻感
    B. 勤奋感对自卑感
    C. 自动感对内疚感
    D. 自我同一性对角色混乱

  • [单选题]某小学指派李老师带领学生到电影院看电影.由于入口处灯光暗淡,学生陈某在台阶上不慎摔倒,致使头部受到严重伤害,对于陈某所受伤害,应承担法律责任的是( )。
  • A. 学校和电影院
    B. 李老师
    C. 学校
    D. 李老师和电影院

  • [单选题]我国自1986年起实施
  • A. 六年义务教育
    B. 八年义务教育
    C. 九年义务教育
    D. 十二年义务教育

  • [单选题]《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )。
  • A. 顺序性
    B. 互补性
    C. 不均衡性
    D. 个别差异性

  • [单选题]关于个体身心发展的动因,下列学者中谁的观点是属于内发论的?( )
  • A. 华生
    B. 荀子
    C. 孟子
    D. 洛克

  • [单选题]下列选项中属于感觉范畴的是( )
  • A. 去一个景点旅游,对该景点感觉良好
    B. 进到一个黑屋子中,眼睛感觉一片漆黑
    C. 老李感觉小张是个有前途的青年
    D. 来到一个陌生的地方,感觉像进了迷宫

  • [单选题]小刚发现自己的观点和其他同学不一致时,也能坚持己见,其认知方式属于()
  • A. 集中型
    B. 沉思型
    C. 场独立型
    D. 场依存型

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