【名词&注释】
现代教育(modern education)、传统文化(traditional culture)、思想品德(ideology and morality)、心理品质(psychological quality)、社会生活(social life)、社会存在(social existence)、巴甫洛夫(pavlov)、坚贞不屈、经典条件反射(classical conditioning)、不如授人以渔
[单选题]我们往往把可怕的、痛苦的、有损自我形象的信息忘掉，这主要符合记忆遗忘理论中的 【 】
A. 痕迹衰退说
B. 动机说
C. 干扰说
D. 现代认知理论
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举一反三：
[多选题]制定课程计划的首问题是()
A. 学科设置
B. 学年编制和学周安排
C. 学科顺序D．课时分配
[单选题]提出经典条件反射(classical conditioning)作用理论的巴甫洛夫(pavlov)是( )
A. 苏联心理学家
B. 美国心理学家
C. 俄国生理学家和心理学家
D. 英国医生
[单选题]1 3 ． 每当想起刘胡兰、 黄继光等英雄人物， 就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情， 并激励着学 生去战胜困难，这属于 【 】
A. 直觉的道德情感
B. 认知的道德情感
C. 想象的道德情感
D. 伦理的道德情感
[多选题]．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()
A. 发展学生的能力
B. 培养学生积极的心理品质
C. 培养学生良好的思想品德
[单选题]关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（ ）。
A. 传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B. 培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C. 培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D. 复制、再生产现有的社会存在模式
[单选题]学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称为（ ）。
A. 实验法
B. 参观法
C. 练习法
D. 探究－研讨法
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