【名词&注释】
解决问题(solving problems)、主要矛盾(principal contradiction)、抽象思维(abstract thinking)、《理想国》、记忆系统(memory system)、非指导性(nondirective)、阿基米德(archimedes)、“白板说”、教育者与受教育者(educators and persons receiving)、“性恶论”
[单选题]关于人的发展的动因的问题上．“外铄论”认为人的发展是由外在的力量决定的。下列观点中属于“外铄论”的是（ ）。
A. 白板说
B. 性善论
C. 性恶论
D. 遗传决定论
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举一反三：
[单选题]古希腊学者阿基米德(archimedes)在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是（ ）。
A. 直觉思维
B. 常规思维
C. 分析思维
D. 抽象思维
[单选题]把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是( )。
A. 设计教学模式
B. 发现学习模式
C. 范例教学模式
D. 非指导性模式
[多选题]在我国，课程具体表现为()。
A. 教学大纲
B. 教科书
C. 教学目标
D. 教学计划
E. 教学方法
[多选题]根据下面材料，回答题
A. 材料三：初二学生邝某是一位超级足球爱好者，把头发都剃成足球的形状。第二天来学校上课被班主任看见．老师对他说：“你的发型太怪异，回去重新剪剪，恢复正常再来上课，顺便让你的父母来学校一趟”。第二天邝某的外婆带着剪成光头的邝某来到学校，老师说哪有学生光头来教室的，不许其上课。外婆只好找校方商量可否戴帽子上课，校方以光头影响学校的形象为由．要求邝某等头发长长了再来学校。家长为了让邝某学习，遂找到教育局领导反映情况。教育局要求准许邝某上课，回校后认真检讨自己的错误。
B. 依据材料三，运用教育法规和你所掌握的教育学原理，分析学校的做法不合理之处在于（ ）。 查看材料
C. 侵犯了学生的受教育权
D. 违背了德育影响一致性与连贯性原则
E. 学校对学生行使了“处罚”
F. 不符合正面鼓励，说理疏导的德育方法
[单选题]将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，以帮助记忆。这是利用了记忆编码中（ ）。
A. 联想策略
B. 系统化策略
C. 替换策略
D. 组块策略
[单选题]反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的著作是（ ）。
A. 《民主主义与教育》
B. 《政治学》
C. 《理想国》
D. 《大教学论》
[单选题]桑代克认为学习过程是（ ）。
A. 顿悟的过程
B. 同化顺应的过程
C. 形成认知结构的过程
D. 尝试错误的过程
[单选题]人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为(
A. 自我期待感
B. 自我归因感
C. 自我预期感
D. 自我效能感愿
[单选题]外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即( )之间矛盾的基本表现。
A. 教育者与德育内容
B. 教育者与德育中介
C. 教育者与受教育者(educators and persons receiving)
D. 教育内容与受教育者
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