【名词&注释】
人际关系(interpersonal relationship)、保加利亚(bulgaria)、提高认识(deepen understanding)、医学博士(doctor of medicine)、启发性原则(heuristic principle)、因材施教原则、充分利用(make full use)、循序渐进原则(principle of process)、不知不觉(unconsciously)、有意识与无意识
[单选题]通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（ ）。
A. 榜样法
B. 说服法
C. 陶冶法
D. 锻炼法
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举一反三：
[单选题]由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想，利用人的可暗示性．使理智与感情统一。有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。
A. 纲要信号图式教学法
B. 发现法
C. 探究法
D. 暗示教学法
[单选题]“ 视其所以， 观其所由， 察其所安” 体现了以下哪一条教学原则 【 】
A. A巩固性原则
B. 启发性原则
C. C循序渐进原则(principle of process)
D. 因材施教原则
[单选题]人的身心发展的状态和程度称为（ ）。
A. 发展
B. 成长
C. 成熟
D. 生长
[多选题]舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种（ ）。
A. 期待他人的公正
B. 主动与他人交往
C. 对人宽容
D. 主动表示友好
E. 期待他人支配
[单选题]2 0 ．冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括
A. 原型定向
B. 原型操作
C. 原型分析
D. 原型内化
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