【名词&注释】
有的放矢、因材施教、循序渐进、现实性(reality)、关键时期、温故知新、触类旁通(comprehend by analogy)、闻一知十、照本宣科、练习曲线(practice curve)
[单选题]下列哪种现象不属于迁移（ ）。
A. 触类旁通(comprehend by analogy)
B. 闻一知十
C. 照本宣科
D. 温故知新
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举一反三：
[多选题]不同的学习者的练习曲线(practice curve)的共同点有（ ）
A. 开始进步快
B. 中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期
C. 后期进步较慢
D. 总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
[多选题]参观教学法可分为（ ）
A. 可行性参观
B. 准备性参观
C. 现实性参观
D. 并行性参观
E. 总结性参观
[单选题]教师资格考试:汉代董仲舒提出了“三纲五常”,所谓“五常”指的是( )。
汉代董仲舒提出了“三纲五常”，所谓“五常”指的是( )。
A. 仁、义、礼、智、信
B. 仁、义、礼、智、勇
C. 忠、孝、仁、爱、信
D. 知、礼、义、廉、耻
[多选题]个体身心发展的不均衡性要求
A. 教育教学工作要抓关键期
B. 教育工作要循序渐进
C. 因材施教，有的放矢
D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行
[多选题]晶体智力（ ）
A. 在成年期还会有所增长
B. 在成年期开始衰退
C. 在20岁左右达到顶峰
D. 是对已获得的知识技能的测量
E. 是对学习速度的测量
[单选题]道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
[单选题]在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例
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