【名词&注释】
独立思考(independent thinking)、因材施教、解决问题(solving problems)、教学大纲(syllabus)、教学计划(teaching plan)、科学知识(scientific knowledge)、做好事(perform good deeds)、生理需要(physiological need)、积极探索(actively explore)、是不是(yes)
[判断题]通过教师、学生、文本之间的交流和沟通实现教学目标的行为方式是课堂导入。 （ ）
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举一反三：
[多选题]随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，包括()。
A. 教学计划
B. 教学大纲
C. 教育目标
D. 教科书
E. 教学内容
[单选题]课堂上小童做出一些怪异行为，引起了同学的注意，此时教师最为适宜的处理策略是( )
A. 言语提示
B. 反复提示
C. 应用后果
D. 有意忽视
[多选题]情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（ ）。
A. 情境性
B. 持久性
C. 内隐性
D. 外显性
[单选题]老师正在上有关“花”的课程，学生甲在课堂上突然问老师：“老师，花是不是(yes)真的会笑呢?”这位教师很不满意地说：“别打岔，在课堂上打扰老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后气鼓鼓地坐下了，这位教师违背了（ ）的教学原则。
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教
[单选题]甲乙丙丁人中有2人在节假日为社区做好事(perform good deeds),班主任把这4人找来了解情况4人分别回答如下: 甲:丙、丁两人中有人做了好事乙:丙做了好事,我没有 丙:甲、丁中只有一人做了好事丁:乙说的是事实 最后经调查分析,发现4人中有2人说的是事实,另外2人说的与事实有出入到底谁做了好事()?
A. 甲、乙
B. 丙、丁
C. 甲、丙
D. 乙、丁
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