（）是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。

【名词&注释】

改革开放(reform and opening)、循序渐进、智力开发(intelligence development)、发展过程、巴甫洛夫(pavlov)、反应变量、代表人物(representative)、拔苗助长、连续不断、前苏联教育(the former soviet education)

[单选题]（）是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。

A. 因变量
B. 自变量
C. 机体变量
D. 反应变量

举一反三：

[单选题]吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西都是不好的，这种心理防御方式称为( )

A. 否认
B. 文饰
C. 投射
D. 幻想

[单选题]俄罗斯教育心理学的奠基人是( )

A. 乌申斯基
B. 彼得洛夫斯基
C. 卡普捷列夫
D. 巴甫洛夫

[单选题]世界上最早的一部教育专著是()。

A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《大教学论》
D. 《普通教育学》

[单选题]“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。

A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不均衡性
D. 差异性

[多选题]法的规范作用包括()

A. 指引作用
B. 制裁作用
C. 教育作用
D. 预测作用

[单选题]从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（）。

A. 儿童全面和谐发展
B. 儿童个性、情感和社会化发展
C. 智力开发
D. 培养创造力

[单选题]教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教育^{(the former soviet education)}家（）

A. 杜威
B. 赞科夫
C. 布鲁姆
D. 苏霍姆林斯基

[单选题]韦氏智力量表采用离差智商代表智力水平。如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是（）

A. 110
B. 120
C. 130
D. 40

[多选题]实质教育论的代表人物^{(representative)}()

A. 洛克
B. 赫尔巴特
C. 斯宾塞
D. 裴斯泰洛齐

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（ ）是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。