【名词&注释】
心理活动(mental activity)、思想方法(method of thinking)、抽象思维(abstract thinking)、逻辑思维(logical thinking)、核心理念(core idea)、顺应性迁移、行政机构(administrative structure)、文化历史背景(the background of cultural history)、非本质特征、教师资格考试制度
[单选题]国家教师资格考试制度由_______规定。【 】
A. 国务院
B. 国家教育部
C. 省教育行政机关
D. 地方教育行政机构(administrative structure)
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举一反三：
[单选题]教师资格考试:“教亦多术矣。予不屑之教诲者,是亦教诲之而已矣”,这是( )对教学方法的总结。
．“教亦多术矣。予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是( )对教学方法的总结。
A. 孟子
B. 荀子
C. 孔子
D. 老子
[多选题]实现教师专业化的条件有
A. 具有公认的权威和影响力
B. 有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理
C. 有硕本学历
D. 以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
E. 具备专门的知识技能
[单选题]教育目的选择确立的根本问题是（ ）。
A. 价值取向问题
B. 个人发展问题
C. 思想方法问题
D. 社会发展问题
[单选题]创造性思维的核心是（ ）。
A. 发散思维
B. 形象思维
C. 逻辑思维
D. 抽象思维
[单选题]变化同类事物的非本质特征， 突出本质特征。这是 【 】
A. 原型
B. 定势
C. 直观
D. 变式
[单选题]6 ．将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧 经 验 的 更 高 一 级 的 认 知 结 构 ， 以 适 应 外 界 的 变 化 ， 这 属 于 哪 种 迁 移 【 】
A. 具体迁移
B. 重组性迁移
C. 同化性迁移
D. 顺应性迁移
[多选题]根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
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