1. [多选题]形成性评价与总结性评价(summative evaluation)的（ ）不同。
A. 评价主体
B. 评价目的
C. 评价时间
D. 对评价结果的概括化程度
2. [单选题]最早正式提出“班级”一词的是（ ）
A. 埃拉斯莫斯
B. 夸美纽斯
C. 马卡连柯
D. 杜威
3. [单选题]在影响学教过程的因素中。学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于（ ）。
A. 文化差异因素
B. 社会差异因素
C. 群体差异因素
D. 个体差异因素
4. [单选题]班级管理常见的几种模式( )。
A. 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B. 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C. 制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D. 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
5. [单选题]“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了（ ）的德育方法。
A. 榜样示范
B. 说服教育(persuasive education)
C. 陶冶教育
D. 品德评价
6. [单选题]学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ）。
A. 公正评价权
B. 隐私权
C. 人格尊严权(right of personal dignity)
D. 名誉权和荣誉权
7. [单选题]教育心理学创始人桑代克提出的尝试错误理论属于()
A. 行为主义
B. 人本主义
C. 建构主义
D. 机能主义
8. [多选题]备课是教学工作的基础，备好课是上好课的先决条件。教师主要从哪几个方面为上课做好准备?()
A. 钻研教材
B. 教学目的明确
C. 了解学生
D. 设计教学过程
9. [单选题]教师幸福也称为教育幸福，是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福的首要突出特点是()。
A. 精神性
B. 关系性
C. 集体性
D. 无限性
10. [单选题]德育过程的基本矛盾是（ ）
A. 学生知的深与知的浅的矛盾
B. 无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
C. 教育者与德育内容、方法的矛盾
D. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
