【名词&注释】
发展性、生活环境(living environment)、预防性(preventive)、指导者(instructor)、奥运冠军、工作中、人生目标(life aim)、就业辅导(employment consultation)、各种活动(various activities)、发表意见
[单选题]对一些因特殊原因，如暴力、歧视等造成的流浪儿童，救助机构和社会工作者要坚持（ ），切实为儿童创造安全和健康的生活环境。
A. 安置服务
B. 跟踪服务
C. 救助服务
D. 外展服务
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举一反三：
[单选题]如果一些居民获得服务，但另一些条件相似的居民却没有得到同样的服务，后者便会产生（ ）需要。
A. 规范性
B. 感觉性
C. 表达性
D. 比较性
[单选题]学校邀请奥运冠军到校对学生进行奋斗教育，这属于( )。
A. 发展性青少年社会工作
B. 预防性青少年社会工作
C. 治疗性青少年社会工作
D. 保护性青少年社会工作
E. 拓展性青少年社会工作
[单选题]在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务包括处理小组成员的离别情绪和（ ）。
A. 鼓励成员互相尊重与关怀
B. 重新建构小组关系
C. 协助组员保持小组经验
D. 协助完善小组规范
[单选题]在小组工作中，社会工作者发现小田自从进入小组后就不怎么说话，多数时候坐在那里静静地听着，眼睛看着说话的人，不住地点头，而且，每次要求成员发表意见时，他都摇摇头，表示自己没什么说的。面对这种情况，下列社会工作者所采取的做法中，较妥当的是（ ）。
A. 对小田不加干预
B. 要求小田参与到小组中来
C. 用自身示范的方式引导小田表达
D. 鼓励其他组员对小田提出挑战
[多选题]在优抚医院和光荣院社会工作的现实辨识小组中，社会工作者扮演的角色是（ ）。
A. 指导者
B. 倡导者
C. 协调者
D. 支持者
E. 教育者
[单选题]社会工作者扮演“调停者”角色需要保持中立的立场。( )
A. 正确
B. 错误
[单选题]社会工作者针对救助对象无力、无助、无望的心情给予辅导和增能，使他们能够有信心掌握自己的命运和未来，这属于（ ）。
A. 就业辅导(employment consultation)和职业训练中的心里疏导策略
B. 就业辅导(employment consultation)和职业训练中的宣传策略
C. 就业辅导(employment consultation)和职业训练中的长期策略
D. 就业辅导(employment consultation)和职业训练之前的增能策略
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